她渴望得到朱老师的肯定，也希望自己能说一口像朱老师那样令人心服口服的英语。
她假期在家每天早起读英语课文，重复二十一世纪英语演讲比赛选手的稿子，一遍又一遍。母亲起早贪黑卖凉皮，从不睡懒觉，身上有一股不服输的劲儿，她从小看在眼里，养成了早起的习惯。要是在专业学习上付出像母亲做生意付出的劳动，那肯定能出人头地吧，她常常这样想。
对那时的她而言，品尝学习的快乐无从谈起，基于兴趣的学习更是天方夜谭，学习只不过是逼迫自己的一种习惯，仅此而已。
接龙活动结束后，开始小组合作。老师让同桌之间相互合作，先自己打拍子自己读，然后自己打拍子对方读，以此感受英语的节奏。
希玥与抄神合作，抄神轮起拳头使劲砸桌子打拍子，一副粗犷之相，哪有南方小家碧玉的形象？希玥哭笑不得，但不忍打断她。
抄神很自恋，平时以“宋美人”自称，大嗓门，一双小眼睛一笑就眯成一条缝了。有次跟她一起看大英协会播放的电影《律政俏佳人》，她戴着耳机边听英语边看，笑声豪放冲天，惊得希玥赶紧拍她，她却置之不理，不愿分神。想到这儿，希玥不禁笑了。
小组合作后开始集体朗读，这下大家放下忐忑，激情又高涨了。混在所有人的声音里，哪怕一处读错，也无人知晓。班里仅有的六个男生一鼓作气，把朗读声调调到了最高，大家在朗朗书声中尽情地释放课堂压力。集体的力量不可低估。
快下课时，朱老师总结了大家的问题，有针对性地纠正了一些发音问题，比如把chea发成“qi:”，把she读成“xi:”，把life发成“naif”让人以为是knife。她还提到有些学生说英语带着长长的拐音，像在说方言，有一股痞劲，例如把soft中的o音拉得特别长。
漫长的语音课终于要结束了，大家不禁张目相望，眼神之中尽是黎明前的黑夜马上结束的期盼，只有阿梅还要在黑夜中继续煎熬。
大家陆陆续续走出教室，小新高呼“有没有人喝饮料niao，it”s!”大家你一言我一言跟他贫嘴，于是出现了很多“洋枪加土炮”的表达，“一起去nch啦”“下午还有activity要jo”等等，沉闷的气氛顿然消失。
去食堂的路上，希玥跟白羽聊怎么纠正自己的语音问题，最后决定模仿标准发音，从头再学一遍《新概念英语》。白羽鼓励她只要功夫到，铁杵磨成针！老祖宗说的是真理。
希玥一行中午吃饭碰到神色黯然的阿梅，抄神上前想安慰她，便说“阿梅你好勤奋，我听到你早上在图书馆那儿读英语。”
阿梅困惑地看了看抄神，愣愣地说“我今天早上读的是大学语文啊！”
众人无语。朱老师与阿梅说了什么，众人也不得而知。
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