“比方说凶杀案的真正凶手是谁，就类似于这样的题目，当然也可以称之为玩乐。”
这也算是唐均临时起意，也就当娱乐一下，放松放松。
毕竟大道理总共也就那么多，总不可能每次朱家这几个小子跑自己这来，他都教导一些大道理吧。
那也未免太过枯燥了些，他又不是专门管德行学识的老师。而且大道理教来教去，讲完了怎么办，难不成还要车钻辘话来回说？
所以在教学过程当中，适当的穿插一些益智，开发思维的玩意儿，这样也挺不错。
而朱泰和朱瞻基听唐均这么一讲，立马就是眼睛一亮，两个人都来了兴趣。
老师说的这种探案解谜，好像听起来挺有趣的。
这所谓的侦探解谜，不就是让他们充当衙门里的捕快或者专职办案人员，来寻找一个案件的真正凶手。
这种事情可比让他们枯燥的学习大道理硬知识，要来得更为带感。
毕竟这一个太子，一个王爷，以往哪干过这样的事情。
朱瞻基最多接触的就是刑部和大理寺的审案卷宗。
不过性质很是不同，刑部和大理寺的卷宗上面，写的都是已经确定了身份的犯人，只不过考虑的是该判什么样的罪名。
这种就更加倾向于理论性和依据性，不需要特别动用逻辑思维等东西。
但是这种探寻真凶，则完全就是不知道真正凶手的身份是谁，只依据几个条件，寻找真正的案犯。
所以一个强调的是合理性，另一个就强调的是逻辑动脑，要论哪个更有趣，那自然是一目了然。
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