第3章关於我用数学公式解构魔法阵这件事 (2 / 6)
我专注地听着，但在我的眼中，这些闪烁的线条和符号开始呈现出另一种模样。这不就是电路图吗？核心符文像是电源，能量引导线无非是导线，输出节点则是负载设备。我甚至能看出几个明显的「设计缺陷」——能量路径过长，节点分布不均，整个系统的效率低得令人发指。
「……传统魔法阵采用圆形设计，象徵能量的循环与完整。」米拉导师继续讲解着。
我忍不住举手发言：「导师，请问为什麽一定要用圆形设计？从能量传导的角度来看，多边形结构不是更有效率吗？b如六边形可以减少能量在转角处的损耗，如果采用斐波那契螺旋排列核心符文，或许还能增强能量的聚集效果……」
教室里一片寂静。
米拉导师眨了眨眼，显然没预料到这个问题。几个学生偷偷笑起来，以为洛云又在胡言乱语。但米拉导师的表情逐渐从惊讶转为深思。
「有趣的观点，洛云同学。」她最终说道，「确实，历史上曾有法师研究过非传统魔法阵形态，但圆形设计经过数千年验证，是最稳定可靠的。你提到的斐波那契是什麽？」
我突然意识到自己又引入了地球概念，急忙补救：「那是我家乡的一种古老数学序列，关於h金sEb例和自然生长模式……」
艾莉丝转过头来，眉头微蹙：「又是你家乡的古老知识？每次你提出这些奇怪想法时，都拿家乡当藉口。为什麽不专心学习正统魔法理论呢？」
课堂在略显尴尬的气氛中继续。我注意到米拉导师时不时陷入沉思，似乎被他的问题真正触动了。而艾莉丝则更加专注於记笔记，彷佛要用正统知识武装自己，对抗他那些「离经叛道」的想法。
下午的冥想课在静思园进行。这是一片被JiNg心修剪的花园，中央有个喷泉，四周种植着能够帮助集中JiNg神的银叶草。学生们盘腿坐在软垫上，尝试感受和引导T内的魔法能量。
对我来说，这是最困难的课程。其他学生努力从T内挤出那麽一丝魔法能量，而我则要拼命阻止那浩瀚海洋般的魔力涌出。这就像试图用纱网拦住洪水，需要极度的专注和控制。
「感受你们T内的魔法流，像溪水一样温柔地引导它……」指导冥想的老师轻声说着。
我闭着眼睛，额头冒出细汗。我能够感受到周围每个学生T内那微弱的魔法流动，就像黑暗中点点萤火。而我自己则像是一轮烈日，随时可能吞噬周围的一切。他必须极度小心，才能不让自己的能量场g扰到其他学生。
「噗嗤——」
一声轻笑打破宁静。我睁开眼，看到几个学生正看着我偷笑。我意识到自己头顶的狐耳正在不安地转动，尾巴也不受控制地扫着地面——这是我集中JiNg神时的下意识动作。
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