更何况，学生写作业时，本来就可能引用或改写自己曾经在网路上看过的句子。也有可能只是观点相近。关於春日、花bA0、期待这些意象，本来就不是只有一个人能想到。
文字相似，不代表人也相同。
他b谁都清楚这一点。
周叙白把视线重新放回文章上。
可那一点疑问并没有完全消失。
它像一粒很小的沙，落进原本平静的水里。没有溅起水花，只是在底下留下了一点细微的重量。
他继续往下读。
江晚宁的文章没有晚灯那样短，也没有网路短文里那种留白感。
它更完整，更像一份认真完成的课堂作业，段落分明，结构清楚，也很克制。
可在某些转折里，仍然有一种很熟悉的迟疑。
像是写作者明明已经靠近答案，却仍然不愿意太快把答案说满。
周叙白停了一会儿，最後在评语栏里打字。
「观察细腻，意象稳定。後半段若能再稍微放开一些，情绪层次会更完整。」
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