後来，换我们接住彼此 (第六部)

        反而是当学生指出你的盲点时，

        你没有拿身分把他压回去。

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        而是愿意说：

        #**「你说得对，这一部分是我的。」**

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        然後重新看一次。

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        #**我的伤，可以提醒我。**

        #**我的经验，可以帮助我。**

        #**我的害怕，也可以被承认。**

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        #**但它们都不能直接成为别人的规则。**

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