简短介绍后，作为教师的修纳直接打开3d课件，转入了正题：
“现在开始上课……在本学期的基础基因工程试验课程，我们将以含有载体质粒puc119的宿主菌mv1184与含有供体质粒pkm的宿主菌□□1为出发菌株，经抽提后得到载体与供体的dna，对其进行浓度及纯度的测定后，用ecori进行切割，回收供体片断，将载体与供体连接，然后进行转化得到重组进行鉴定……”
修纳游走在3d课件投射出来的放大的菌株之间，一颗一颗讲解，声音清朗，神情专注。形态可怖的巨大菌株越发衬得间的白袍军人挺拔俊朗、玉树临风。
欧着迷的看着他，觉得自己不虚此行——以教师的身份站在讲台上的修纳斯而儒雅，那认真授课的样特殊的迷人——以前他也不是没看过网上的公开课录像，但果然亲身体验和在光网上看不是一个感受。
大约一刻钟的讲解后，修纳走出菌株森林：“今天我要演示的基础试验是以聚合酶链式反应法测定生物的性别。这个方法在古地球开始使用，直到今天仍不过时。概因时代不停发展，但生物的基因序列变化不大。”
他关闭正在放映的3d课件，伸手按了一下讲台上的按钮，四面门窗立即关闭落闸，讲台缓缓沉降入地面，一个实验台慢慢升起，上面放着光度微显镜，聚合可变扩增仪，光学培养皿等等。修纳戴上一副一次性手套，拿起一个透明小盒，里面是一个花生大小的毛团。
修纳用投影仪把小盒的影像放大投射出来：原来花生毛团是一只小小的白狐狸。狐狸圆滚滚的小身体上还生着一对毛茸茸的翅膀，正在盒里扑腾腾的瞎撞。
下面立刻响起一片惊叹声：“哇！这是什么？”“迷你飞狐？”“真的迷你飞狐啊啊啊啊啊，好可**啊，受不了了呀！”“哪里找来的？？？？”“不是只有南山星系的列支群岛内山才有这东西吗？”“宇宙一级保护动物啊！怎么可以用来做实验啊？”
修纳的声调毫无起伏：“迷你飞狐，宇宙一级保护动物，危险等级三级，濒临灭绝，独居动物，牙齿有剧毒，生殖器极小，肉眼不可见。一般捕捉后人工以pcr法测定性别以促进其繁殖”
他拿起一副镊，在打开盒的一瞬间稳准狠的夹住飞狐的一对小翅膀，把挣扎不休的小狐狸提了出来，用另一手拿起一个注射器状的提取棒在飞狐身上一点，就又放回了小盒。
“比古地球幸运的是，在今天高度发达的科技成果的支撑下，我们每个操作步骤都大大简化。”他将提取棒小心的放在配套的流氏dna提取器里，“只要取到一点点细胞组织，以前繁琐冗长的步骤都可省去，我们马上可以得到提取的干净完全的dna，而且不会对实验体造成任何伤害。”
……
学生们聚精会神的看完了修纳演示实验的全过程，最后得出了这只飞狐性别公，**好公的数据。
于是这只迷你飞狐被取出，扔到了另一个贴着“♂”标签的盒里。这小狐狸立刻和盒里原来的住户---另一只公狐狸打成一片，群众围观惊叹之下纷纷表示对基因工程学产生了那么点兴趣。
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